当法律遇上童真，会碰撞出怎样的火花？9月30日下午，太原市迎泽区青年路小学三年6班的教室里，一场别开生面的“反欺凌法治课堂”正在上演。学校法治副校长、老军营人民法庭（太原金融法庭）副庭长张诰显化身“法治导师”，用案例解谜、情景模拟的创新形式，为孩子们解锁自我保护的法律密码。
法律知识讲解：从权益认识到责任界限
课堂正式开启时，教室里目光汇聚。张诰显法官通过精心设计的PPT课件，以“识别校园欺凌”“绝不做欺凌者”“对欺凌勇敢说不”为脉络展开教学。
在“识别校园欺凌”环节，他解析校园欺凌具有持续性、蓄意性、隐蔽性及双方力量不均衡的特征，并结合《民法典》第13条、第990条，向学生阐明自出生起便依法享有的生命权、健康权等人身权益，帮助大家建立清晰的权利认知。
谈及“绝不做欺凌者”时，张法官着重阐释法律边界。他介绍，随着刑法修正案的实施，刑事责任年龄已作调整，已满12周岁不满14周岁者，若触犯故意杀人、故意伤害罪且情节严重，经最高人民检察院核准，需承担相应刑事责任。同时结合《治安管理处罚法》《预防未成年人犯罪法》及《民法典》相关规定，说明未成年人实施欺凌行为造成他人损害的，监护人需承担赔偿责任，让学生切实理解“违法必有代价”。
实用技能传授：应对欺凌的具体方法
在“对欺凌勇敢说不”实践课堂，张诰显法官化身“安全教练”，为学生定制“情景应对指南”，将抽象的自我保护方法转化为可操作的“自我保护工具箱”。
遇到对方人数众多、自身明显处于不利地位时，他建议学生不要盲目反抗或激怒对方，可采用迂回战术及时逃跑、求救，并第一时间向家长和老师反映；若处于可应对局面，可依法进行正当防卫。此外，张法官还给出三点成长建议：锻炼自己让内心强大，做到自信且不欺凌他人；多阅读、运动、帮助他人，让自己充满正能量；多与老师、同学沟通，遇到问题主动寻求帮助。
特别值得关注的是，张法官援引《未成年人保护法》第39条，清晰勾勒出学校在欺凌事件中的“责任坐标”，让学生明白校园不仅是学习场所，更是依法守护每个孩子安全的“法治共同体”。
活动成效：法治种子植入童心
此次“法治进校园”活动，为三年6班的学生们搭建了一座通往法治世界的桥梁，不仅让他们系统掌握了校园欺凌的识别方法与应对策略，更在心田播撒下尊法守法的种子。同学们化身“法治小卫士”，郑重承诺要远离欺凌行为，用法律知识守护自己和同学，共同筑起班级反欺凌防线。
班主任表示，将以此次活动为新起点，持续加强班级法治教育，营造安全、健康的班级氛围。家长群体也对活动给予积极反馈，认为这堂法治课为孩子成长加装了“安全护栏”，期待学校持续开展此类实践性普法活动，共同构建家校社协同的法治教育生态圈。
（网易山西 郗艳 通讯员 佟云 助编 李晓娜）
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